學習大觀園

「期末大觀園」順利結束了！經歷了一個學期有時候不太順利的過程(畢業班同學太多，常因公缺席、上課次數較上學期明顯縮減、TA人力縮減......)，教學團隊原本擔心同學對期末作業的掌握度不佳，沒想到這些擔心都是多餘，我很慶幸參與並享受一個美好的星期四上午。

和上學期比較起來，這學期的呈現媒體更加豐富，除了享受科技之便(電腦)以外，我印象深刻的是不少同學採取行為藝術或行動表演的方式呈現主題，直接感受到動作本身的意義是令人感動的。而許多同學自己「動手做」作品，讓我也很深刻感受到作品當中的情緒，而且讓這個展覽顯得更獨一無二！

主題方面，可能是本學期課程與討論的方向，我發現很多同學企圖突顯人的價值不需要被性別限制，例如影片中的角色是無性別的植物、卡通人物的兩種性別、猜性別的遊戲.......等。和上學期類似的則有女性人物的介紹(瑪丹娜、奧黛莉赫本)、家庭中的女性角色生命故事(母親、祖母、菲傭)，可見生命周遭許多人物對我們的影響是很強烈的。

還有更多精采的呈現內容無法在此一一列舉，但我相信所有參與的同學都有跟我類似的感受─課堂上最精采的往往不是老師或教材，而是一起上課的同學們！結束之後有不只一位同學告訴我：「同學們怎麼可以這麼有創意？」是的，當然可以，也請大家帶著這樣的創意繼續學習吧！

性騷擾的後續

這個星期四的課程中，以性騷擾為主題，並且讓大家做了一份問卷。在課堂有限的時間當中，大家交換了許多意見，也聽到不少對性騷擾不同的觀點。然而我比較關切的是，下課之後，大家都有看完問卷之後的說明以及最後的解答嗎？

是的，不管所有的情境背後的劇情、來龍去脈是什麼，只要違反當事人意願的前提之下，答案全部都是「不可以」，當然性別交換之後的結果也一樣！雖然我們在判斷時必定會加入社會的主流價值(例如對"好女孩"、"良家婦女"的期待，或是偏向物化女性的身體價值)，但這份問券最終的目的只是要讓大家知道，我們必須尊重任何人的身體自主權。無論是已婚婦女、少女、處女、妓女、有過一百次性經驗的女人、小孩、甚至男性，任何人在違反本身意願之下所遭受的身體對待都足以構成侵犯，而侵犯他人的身體權力就是犯罪，不可以因為身分或人品而有雙重標準。

問卷中的第四題：她自行寬衣解帶(但後來不願意)，有超過半數的同學(12位)認為男生可以被原諒，我想這是很多人的想法：畢竟都自己脫衣服了，也不能怪男生無法控制......，因此我忍不住要舉一個上學期在同一堂課中和同學熱烈討論的例子：

我記得《Closer》那齣戲當中，有一場戲是Larry去脫衣酒吧找Alice，只有兩人的狹小包廂中，Alice對Larry露出第三點（而且是極盡挑逗的姿勢）。但是當Larry問：「我可以碰嗎？」Alice說：「不可以。你敢碰的話，警衛會馬上進來，把你送到警察局。」即使是一位「脫衣舞者」（一般人認定道德標準較低的職業或容易被賦予淫蕩印象的女性）在男性面前一絲不掛，她說她的身體可以展示到什麼程度就是什麼程度，Larry若因此強暴她，也絕不可能因聲明受到引誘無法克制欲望而被判定無罪。因為一開始Alice就明確說明「不可以」，也有強力的法律（警察局）背景做支援。也許輿論會有一些不同的聲音！但是在法律上結果是非常肯定的。

也許大家還可以談談不同的想法！

看「北國性騷擾」（ NORTH COUNTRY）

HBO Asia: NORTH COUNTRY

5月31日我們的課堂將討論性別歧視、性騷擾與性侵害的相關議題。剛巧，上周日HBO播放了「北國性騷擾」。這部影片是2005年的製作，導演是年青女性，Niki Caro，她另一部著名的作品是「鯨騎士」，也是一部很值得看的電影。
「北國性騷擾」是真實故事搬上銀幕。一個在少女時期就受到侵害的單親媽媽為了多賺一些錢撫養兩個小孩而從事傳統以男性為主的礦場工作。戲中，性別和權力的糾葛，刻板印象和迷思概念對人的壓迫，三代親子之間的情感鬱結等，都有十分入木的描繪。演員都很精彩。
分享故事中最讓我喜歡的一段：莎莉賽隆飾演的單親媽媽喬西向律師求助，要控告公司對性別的不平等對待，律師朋友認為控告大企業太難，勸她算了，要她換一份工作，她這麼漂亮，可以...，喬西沒等他說完，回答他：可以找個男人養我和我的小孩嗎？No, 我要用自己的力量撫養我的孩子。當她說這句話的時候，我想是最漂亮的時候了。
我上網查再播放的時間，5月31日星期四下午1點45分會再播，再來，居然要到七月才會再播。還是列出來給大家參考。同學或者去租借DVD吧！

HBO Hits
Mon, 2 Jul at 1:15 pm
Tue, 3 Jul at 6:00 am
Tue, 3 Jul at 8:45 pm
Wed, 4 Jul at 10:30 am
Thu, 5 Jul at 12:45 am
Thu, 5 Jul at 6:45 pm
Fri, 6 Jul at 4:45 am
Fri, 6 Jul at 5:15 pm
Sat, 7 Jul at 9:00 am
Sat, 7 Jul at 11:00 pm
Sun, 8 Jul at 2:45 pm
Mon, 9 Jul at 2:35 am

5/31課程說明

原訂5/31的演講因故取消，請各位同學下次上課之前從《女性主義經典》當中找到一篇你最喜歡或印象最深刻的文章，並且找出一個問題，課堂討論的時候會用到喔。

另外再次提醒，有幾組的小組部落格到目前為止進度有點落後，希望大家把握學期結束前踴躍參與課後的部落格討論，並記得常常參觀其他組的部落格，有很多小組都有精采的好文章喔！

關於日益欣欣向榮的部落格書寫

從上星期到現在，很多小組的部落格文章開始發芽了，很開心這個有點遲來的開始，也希望大家的書寫如同學習的內容日益茁壯。不過，有幾件事要再次提醒大家：

一、請大家務必讓我們知道文章的作者是誰，因為部落格的分數是各別計分的，沒有名字我們沒辦法統計正確的篇數喔！你可以直接在文章中署名，或是使用分類標籤，如果不想在網路上發表真名也沒關係，但請務必偷偷告訴我們暱稱的主人是誰。

二、建議使用無名或其他有類似功能的小組，不要設定「限好友或登入」才可回應，因為像仕瑛沒有無名的帳號，就不能回應這些小組的文章了！

大家一起繼續努力吧！

關於性別分析小組報告

很快的我們的課程即將進入第一次性別分析小組報告的呈現，我發現還是有部分的同學不是很清楚這個呈現的內容以及方式，因此我將回信給小組長的說明轉貼上來，希望對第一次及之後報告的組別有所幫助。

性別分析的小組報告，基本上就是在你們選定的項目(例如"家庭")裡面，找到你們感興趣或想要深入探究的主題，加以分析並以PPT的形式呈現給全班同學。這麼說好像很嚴肅，其實上學期的同學都做得非常有趣，例如有一組做的是「家庭中的家事分工」，然後去調查爸媽做家事的情形。其實不用太緊張，並不需要很學術性或理論性的去分析，只要將你們感興趣的主題或現象介紹給同學們即可。

如果還是覺得很難掌握的話，課程部落格頁面左側有上學期課程網頁的連結，請點選「學習大觀園」這一頁，裡面有上學期所有性別分析報告的PDF檔，可以參考一下喔。

請注意除了必須用PPT呈現之外，要記得標明你們的題目(例如「家庭中的家事分工」這樣比較明確的題目，而不是只有註明「家庭中的性別分析」)，還有PPT的最後一頁要記得列出參考資料。

期待大家課堂上的精采呈現唷！

指定教材與延伸閱讀

請點選書名可以看到詳細的介紹喔！

(1) 女性主義經典
(2) 女性主義理論與流派
(3) 女性主義實踐與後結構主義理論
(4) 女性與媒體再現
(5) 色情研究
(6) 複數的性
(7) 設計的歧視
(8) 男性氣概的當代觀點
(9) 空間就是性別
(10) 不與男孩同一國
(11) 青年的四個大夢
(12) 養男育女調不同
(13) Anthony Giddens 著，張家銘等譯(1997)。社會學。台北：唐山
(14) 王雅各主編(2003)。男性研究，應用心理學研究第十七期，2003春
(15) Farrell, Warren原著，鄭至慧等合譯(1987)。男性解放。台北：婦女新知
(16) Malcolm Gladwell著，閻紀宇譯(2005)。決斷兩秒間。台北：時報